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中國傳統(tǒng)師德的意義和價值
本課程由北京師范大學教育學部教授郭齊家講授，幫助廣大教師了解中國傳統(tǒng)師德的意義與價值。
談為師之本，從教之道
本課程由全國模范教師、南京師范大學教授湯國安講授，幫助廣大教師進一步提高師德修養(yǎng)。
用情教書，用心育人，用功做事
本課程由河北省承德市興隆縣六道河中學校長賈利民講授，從堅守農(nóng)村學校30多年的自身經(jīng)歷出發(fā)，講述教育情懷和教育夢想。
通識研修
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五育并舉的學校課程體系建設與實施
溯源學校制定課程規(guī)劃的初衷，合理規(guī)劃學校課程，通過培訓促使教師參與課程規(guī)劃，并編制三年整體的教學計劃，明確課程實施的重...
信息技術(shù)與學科教學的深度融合
本課程內(nèi)容講述大數(shù)據(jù)和人工智能智能技術(shù)支持下的基礎教育新型教與學模式的實踐探索。分四個層次： 層級層面(介紹浙江省教研室突進...
區(qū)域課程規(guī)劃與實施管理
積極探索新課程新教材實施的有效方法及模式，著力解決課程實施中的重點、難點問題，實現(xiàn)重點突破，形成可復制、可借鑒、可推廣...
學科研修
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必修課程學科核心知識的價值分析和必修課程的單元教學整體規(guī)劃
本課程結(jié)合單元教學案例來探討兩個問題，首先從語文學科核心素養(yǎng)、7個學習任務群、必修課程學習要求等方面探討了必修課程核心育...
指向?qū)W生學科核心素養(yǎng)發(fā)展的單元教學基本特征
本專題結(jié)合案例介紹了指向?qū)W生學科核心素養(yǎng)發(fā)展的單元教學基本特征：整體性、主題性、發(fā)展性、境脈性。整體性強調(diào)數(shù)學知識、方...
大觀念視角下英語學科單元整體教學設計
在明確了基于大觀念進行單元整體教學是落實英語學科育人目標的重要途徑后，本課程結(jié)合案例著重說明了如何圍繞單元主題和單元語...
作業(yè)命題
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指向核心素養(yǎng)的單元作業(yè)設計與實施
本課程由上海市教委教研室副主任王月芬講授，主要講述指向核心素養(yǎng)的單元作業(yè)設計方法與實施途徑。
基于生物學課程標準的命題策略
本課程以《義務教育生物學課程標準（2011年版）》設定的課程目標為基礎，主要講述初中生物學科學業(yè)水平考試命題評估反饋。
情境化試題的設計
本課程由中考命題評估語文學科組核心成員、華東師范大學教師教育學院副教授葉麗新講授，主要講述如何高質(zhì)量地命制情景化試題。
幼教研修
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舞臺成長記
案例清晰地展示了幼兒在表演游戲中，探索不同材料的聲音、多種表演形式，不斷深入游戲情節(jié)，引導教師發(fā)現(xiàn)孩子、關注孩子，為幼兒...
從保齡球到多米諾
通過呈現(xiàn)幼兒使用積木由淺入深開展建構(gòu)游戲的過程，引導教師研究根據(jù)幼兒的游戲需要，調(diào)整提問和支持方式，適時組織討論，觀察...
小球的旅行
案例展示了小班幼兒利用積木和樂高，持續(xù)探究建構(gòu)游戲的過程。引導教師關注幼兒在游戲中測量積木、選擇積木等行為，思考如何創(chuàng)...
特教研修
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舞臺成長記
本課程分析了盲校初中道德與法治教材編寫的思路、特點與欄目設計，重點講述教材的主要內(nèi)容與使用建議，便于綜合提升盲校教師...
聾校小學道德與法治
本課程分析了聾校小學道德與法治教材編寫的思路、特點與欄目設計，重點講述教材的主要內(nèi)容與使用建議，便于綜合提升聾校教師道德與法治學科的教學素養(yǎng)。
培智生活語文
本課程結(jié)合培智學校生活語文教材編寫背景與編寫思路，重點梳理生活語文教材不同學段、不同學習領域的總體結(jié)構(gòu)，便于培智學校教師系統(tǒng)掌握生活語文教材的框架與內(nèi)容。
國培示范
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學做一個大寫的“教育人”—《幼兒園園長專業(yè)標準》解讀
本課程通過解讀《幼兒園園長專業(yè)標準》，結(jié)合實例講授幼兒園園長專業(yè)能力提升。
黨史教育系列微黨課
本課程為中小學黨組織書記培訓，通過黨史教育，加強黨組織書記理想信念，提升履職盡責能力和水平。
北京師范大學教授和領航校長談雙減
本課程為中小學校長專題培訓，介紹雙減背景下對學校教育教學工作的認識和思考。
院士講堂
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林群 數(shù)學那些事兒
本課程由中國科學院院士、數(shù)學家林群講授。
王玉田 尋找記憶的密碼
本課程由加拿大皇家科學院院士，中國科學院深圳理工大學生命健康學院院長王玉田講授。
蒲慕明 腦科技的未來
本課程由中國科學院院士，神經(jīng)生物學家和生物物理學家蒲慕明講授。
名師名校長
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踔厲奮發(fā)—向著專業(yè)的高處
本課程由教育部首期中小學名師領航工程成員、安徽省合肥市六安路小學特級教師張睿講授，分享名師成長心得。
預見方能遇見—名師專業(yè)成長之路
本課程由教育部首期中小學名師領航工程成員。遼寧省實驗學校，正高級教師張秋講授，分享名師專業(yè)成長之路。
基于校長專業(yè)成長的課程領導力
本課程由教育部第二期中小學名校長領航工程成員、貴州省貴陽市第二中學校長段麗英講授，介紹了校長在學校課程建設與組織管理中的領導作用與推進機制。
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